Topographische karten kennenlernen verstehen nutzen


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Ziel des Erkenntnisweges beim Kennenlernen der Merkmale einer Karte sind meistens die allgemein-geographischen Karten des Heimatkreises und des heimatlichen Bundeslandes, wobei die Reliefdarstellung auf diesem Kartentyp einen didaktischen Schwerpunkt bildet, zumal er nicht nur die Lage wichtiger Landschaftsregionen markiert, sondern auch entscheidend zur Herausbildung von dreidimensionalen Raumvorstellungen dient. Auch werden sie an das selbstständige Kartenzeichnen z.

Umrisskartenarbeit, Anfertigung einfacher Kartenskizzen herangebracht. Im Geografieunterricht der Klasse 5 werden nicht nur das bisherige kartografische Wissen und Können der Schüler gefestigt, sondern durch die Einführung und den Einsatz thematischer Karten wesentlich erweitert. Es betrifft physisch-geografische Themen z.

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Geomorphologie und Klima , anthropogeografische Themen z. Wirtschaft und Verkehr und politische Karten z. Verwaltungsgliederung oder Staatengruppierung. Jeder Kartentyp besitzt seinen eigenen speziellen Zeichenschlüssel, den die Schüler bewusst zu beachten haben. Legendenvariationen gibt es auch zwischen Titeln eines Typs.

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Verkehrswege und Siedlungen , Gleiches bei verschiedenen Kartentypen gleich erscheint z. Flüsse oder Ungleiches eine gleiche Darstellung erfahren kann z.

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Höhenschichten und Bodennutzung. Auch Geschichtskarten , die ab der fünften Jahrgangsstufe zum Einsatz kommen, sind thematische Karten, zum Beispiel Standortkarten von Burgen, Klöstern oder Schlachtorten, Territorialkarten von Herrschaftsbereichen oder Karten von Kriegszügen, Völkerwanderungen und Gebietsveränderungen. Die Geschichtslehrer setzen meist Kartenverständnis und kartografisches Können sowie territorial-räumliche Vorstellungen bei den Schülern voraus.

Von nicht wenigen Schülern wird daher in der 5. Klassenstufe die Geschichte als Sammlung einzelner isolierter Handlungsbilder erlebt. Dennoch ist auch der Geschichtsunterricht in der Klasse 5 eine entscheidende Etappe bei der Einführung der Schüler in die Vielfalt der Kartenwelt , die sich in dieser Jahrgangsstufe den Schülern öffnet.

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Bereits in dieser Klassenstufe, aber forciert in den folgenden Schuljahren , fungiert neben dem einfachen Kartenlesen was — wo? Orte oder Bodenschatzlagerstätten , ist also vorwiegend topographische Arbeit was—wo—wie? Das Kartenauswerten dagegen ist eine flächenhaft angelegte Erkundung in Form von Merkmalsanalysen was—wo—wie?

Standortbeziehungen, Landschaftsveränderungen, Machtbereichsveränderungen. The soil sampling program focused on target areas where geophysical and geochemical anomalies were identified in earlier programs. In total, deep soil samples were taken. Grant Ewing, P.


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    New Energy Metals is focused on the exploration and development of energy metals in Chile. The Company's assets include the Cristal Copper Project located in northern Chile, several prospective cobalt projects in Chile's past producing San Juan cobalt district, and a lithium project in Chile's Atacama salar district. The Company also holds an option on the Exxeter gold project in Quebec. No stock exchange, securities commission or other regulatory authority has approved or disapproved the information contained herein.


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